教育・人的資源
関連レポート・出版物
最新のレポート・報告書
- 二階 宏之「（海外研究員レポート）韓国の大学入試制度改編」2019年1月(IDEスクエア)
岡部 正義「（海外研究員レポート）新「人的資本指数」をめぐるフィリピンのポリティカル・エコノミー」2018年12月(IDEスクエア)
- 寺本 実「（手向け草）第3話 ベトナム学を世界に開いた学者」2018年11月(IDEスクエア)
- 「高木 佑輔「フィリピン政治分析における個人――Caroline S. Hau, Elites and Ilustrados in Philippine Culture ／ Lisandro E. Claudio, Liberalism and the Postcolony: Thinking the State in 20th-Century Philippines――」」(アジア経済)
岡田 雅浩「（海外研究員レポート）オーストラリア高等教育機関の研究評価」2018年6月(IDEスクエア)
岡部 正義「（海外研究員レポート）Women and Men FactSheet 2018を読む（1）」2018年4月(IDEスクエア)
- 「論考：ウガンダ北部南スーダン難民居住地の生活と学校――開発志向の難民政策下における教育提供――」(アフリカレポート)
- 浜中 慎太郎「多層的な資格の相互承認制度の解明」(調査研究報告書)
- Yuya Kudo「Childhood conditions in the developing world」(調査研究報告書)
- 村上 薫「中東における家族の変容」(調査研究報告書)
最新の関連出版物
アジア経済 2018年9月 第59巻 第3号
アジ研選書 No.45
情勢分析レポート No.28
アジ研選書 No.42
アジ研選書 No.38
アジ研選書 No.36
アジ研選書 No.33
文献解題 No.42
Discussion Paper ※英文サイトへリンクします
- "Male Students’ Augmented Underperformance with Teacher-Perceived Gender Stereotypes as Score Markers: Natural Experimental Evidence from Rural Philippines"
- "Monographs in Humanities and Social Sciences: Back to the Basics? "
- "Vietnamese Families and the Lives of Family Members with Disabilities : A Case Study in a Commune of the Red River Delta"
- "Scholarly Communications Revisited: Journal Publishing, Open Access, and Digital-Age Journals "
- ""Under-Performing" or Resilient Filipino Boys in Education? Listening to Students'and Adults'Perspectives and Backgrounds:A Western Visayas Case "
関連研究会
- 転換期のシンガポール（2018_2_40_021）
- 無国籍状態に関する実証研究：インド–バングラデシュの元飛び地における生活のあり方と変容（2018_2_40_018）
- 多層的な資格の相互承認制度の解明（2017_2_40_019）
- Childhood conditions in the developing world（2017_2_40_012）
- モルディブの政治・経済・社会（2018_2_40_010）
- ベトナムにおける医療保険の普及・浸透
- 職業訓練および教育と就労（2017_2_20_002）
- ベトナムにおける医療保険制度の構築とその変容（2017_1_40_002）
- 中東における家族の変容（2017_2_40_005）
- ドイモイ下ベトナムの家族の動態と変容（2016_2_40_005）
- カザフスタンにおける非公式な支払い―原因と影響（2016_2_40_003）
- Childhood conditions in the developing world（2017_2_40_012）
- 多層的な資格の相互承認制度の解明（2017_2_40_019）
- 職業訓練教育と就労（2017_2_20_002）
研究者
概説・より深く知りたい人のために
【概説】
- 教育政策と児童労働 Child Labor and Education Policies：禁止だけが能ではない
- 教育・人的資源 Education, Human Resources：「世界の人民、必ず村に不学の家なく、家に不学の人なからしめん」
【本テーマに関する参考文献等】
マンパワー理論
- F・H・ハービソン、C・A・マイヤーズ、川田寿、桑田宗彦訳[1964]、『経済発展と人間能力の開発』ダイヤモンド社。
人的資源理論
- セオドア・W・シュルツ、清水義弘、金子元久訳[1981]。『教育の経済価値』、日本経済新聞社。
- ゲーリー・S・ベッカー著、佐野陽子訳[1976]『人的資本：教育を中心とした理論的経験的分析』、東洋経済新報社。
-
学術雑誌：Journal of Human Resources.
-
学術雑誌：Economics of Education Review.
貧困削減と教育
- アマルティア・セン、石塚雅彦訳[2000]『自由と経済開発』、日本経済新聞社。
- Education for All
- 米村明夫編[2001]『教育開発：政策と現実』アジア経済研究所。
教育プログラムの評価研究
- 澤田康幸「初等教育におけるコミュニティの役割と学校の質：エルサルバドルの事例」大塚啓二郎、黒崎卓編『教育と経済発展：途上国における貧困削減に向けて』東洋経済新報社。
広い視野からの研究
- 米村明夫編[2003]『世界の教育開発—教育発展の社会科学的研究—』明石書店。
- 米村明夫編著[2007a], 『貧困克服と教育発展:メキシコとブラジルの事例研究』, 東京:明石書店.
- Yonemura, Akio ed.[2007b], Universalization of Primary Education in the Historical and Developmental Perspective, Chiba, Japan: Institute of Developing Economies.
比較教育学
関連リンク
Education For All
1990年にタイのジョムティエンにおいて、国連開発プログラム、ユネスコUNESCO、ユニセフUNICEF、世銀による主催、UNFPA（国連人口基金）共催で、「『教育をすべての者に』世界会議」World Conference on Education For Allが開かれました。そこでは、教育を受けることが基本的な人権であることが確認され、世界中すべての子供達の基礎教育へのアクセスと修了を2000年までに実現することが合意されました。こうして始まった「教育をすべての者に」Education For Allの国際的運動は、2000年のセネガルのダカールにおける「世界教育フォーラム」World Education Forumにおいて、目標実現を2015年までに延長がなされたものの、2000年の国連総会において決定されたミレニアム開発目標などでも同様の目標が確認されるなど、今日の国際的な開発に関わる重要なものとなっています。この運動の事務局となっているのが、ユネスコです。